Язык как форма мыслительной деятельности: факторы обучения

Аннотация

На сегодняшний день налицо тенденции глобализации, международные связи и отношения необходимы, а значит, для более результативной коммуникации необходимо и знание языков. Для того чтобы эффективно изучать языки, нужно исследовать процессы коммуникации и обучения, а также связанные с ними факторы, которые могут иметь весьма высокий уровень влияния. Проблемой является весьма сложный способ получения информации о процессах познания в принципе и процессов обучения в частности; особенно осложнено получение данных эмпирического характера. Огромное множество факторов, разнообразие культур и форм взаимодействия людей вкупе с недостатком эмпирических исследований в данной области обуславливают проблемы изучения и обесценивают их прикладную значимость. В статье представлены данные по исследованиям в области изучения языков, процессов, происходящих при этом в мозге. Приведены примеры и кейсы, призванные объяснить то, каким образом в современной науке представлены исследования в области обучения, перцепции и как связаны язык, мыслительные процессы, разум и факторы, влияющие на этот комплекс вопросов. Описаны общие современные подходы и данные, приведен краткий анализ данных и сопоставление.